De kinderen van groep 1 en 2 zaten al vol spanning te wachten op de mooie verhalen tijdens het voorleesontbijt. Wijkagent Anton, jongerenwerker Guilherme en buurtmanager Mo lazen voor op de Oranjeschool. Toen de kinderen zagen dat Guilherme twee boeken bij zich had, moesten ze natuurlijk alle twee voorgelezen worden. Mo las een boek voor over een jongetje dat kan toveren. Ze heeft zelfs geprobeerd om de juf van groep 1 weg te toveren..... is dat gelukt? Tja...

Over de Nationale Voorleesdagen

Voorlezen aan kinderen is belangrijk. Het prikkelt de fantasie, ontwikkelt het taalgevoel en bezorgt hun veel plezier. Speciaal voor baby's, peuters en kleuters zijn er De Nationale Voorleesdagen. Deze dagen hebben als doel het voorlezen aan kinderen die zelf nog niet kunnen lezen, te bevorderen. Zo worden kleintjes grote lezers.

Verschillende (zelf)organisaties in de Oleanderbuurt boden huiswerkbegeleiding op verschillende locaties aan. Een goede zaak, maar de communicatie tussen de scholen en de organisaties verliep moeizaam. Hierdoor sloot de begeleiding niet altijd aan op het huiswerk van de kinderen en ontbraken de juiste materialen. Ook ontstond er een onoverzichtelijk aanbod van huiswerkbegeleiding in de wijk. Zonde! Tijd voor een bundeling van krachten!

Studenten uit de buurt
Oleander Bloeit en SUFFE (studenten van het MBO, HBO en WO) zijn van mei t/m juli 2010 een pilot gestart met basisscholen De Sleutel en de Oranjeschool. De kinderen gingen vanuit school direct een uur naar huiswerkbegeleiding, die ook op de scholen zelf gegeven werd. Dit bleek een groot succes. ''Door huiswerkbegeleiding op school te geven, is er direct overleg en afstemming tussen de begeleiders en de leerkrachten,'' vertelt Umran Turhan (22), huiswerkbegeleidster en studente Bedrijfseconomie aan de Erasmus Universiteit. Verschillende hoogopgeleide studenten uit de Oleanderbuurt begeleiden de leerlingen met hun huiswerk. Met dit project krijgen zij de kans om zich te ontplooien en ervaring op te doen in het onderwijs. Doordat het studenten zijn uit de buurt, vormen zij een rolmodel voor de basisschoolleerlingen. En doordat ze elkaar herkennen in de wijk dragen ze ook een steentje bij aan de sociale cohesie. ''Toen ik van dit project hoorde, was ik direct enthousiast. Ik vind het belangrijk om kinderen met een leerachterstand verder te helpen. Door de huiswerkbegeleiding zie je vooruitgang, en daar word ik blij van. Het is natuurlijk extra leuk dat het kinderen uit de wijk zijn. Soms kom ik leerlingen tegen, dan ben ik toch wel trots,'' vertelt Umran stralend.

Hoe verder?
Na tevredenheid bij alle partijen is besloten om deze manier van werken voort te zetten in het nieuwe schoolseizoen. Vanaf jan 2012 draagt Oleander Bloeit dit project over aan Stichting Suffe en zullen zij het project verder gaan begeleiden.